在新高考背景下，英语“读后续写”如何纳入日常教学的问题依旧困扰着一线教师。为进一步加强我校英语教师“读后续写”的教学能力，丰富“读后续写”教学经验，12月13日下午，西北师大附中英语教研组开展了集体学习和研讨的教研活动。活动由教研组长王玮老师主持，高三英语备课组组长龚淼老师分享了“读后续写”的教学经验及思考。
龚老师以“‘读后续写’教学如何循序渐进”为主题，指出她在“读后续写”教学中的三个阶段性任务。高一阶段以语言积累为主，通过大量阅读进行语言输入，为续写做准备。高二以“读”为基础进行合理构思，通过掌握原文五要素和故事线索理解原文。在此基础上，引导学生用四句话确定续写框架，保证续写不离题。高三阶段通过大量续写练习，依故事不同类型优化学生语言。同时，龚老师还分享了自己对“读后续写”的思考和理解，认为语料库的搭建非一日之功，需要的是多角度、多话题的积累，建议尽早开始准备。
针对龚老师提出的思路和建议，组内老师展开了深入的交流和讨论。同时对北师大版教材的教学进度进行了分析和交流，大家一致认为日常教学一定要以学生为主，要深度挖掘课本语料，让学生真正形成能力，提升素养，避免单纯赶进度完成任务的教学思路和做法。
教无止境，研无止境，以研促教，教学相长。通过组内分享、相互交流和学习，大家对“读后续写”教学的方法和策略有了更深的了解，期待在实际教学中能有新突破，新成就。
撰稿：戴婕 编辑：武国伟 审核：杨涵雄
