2024年7月16日下午,在第二届甘肃省中小学“百校结好”国际理解教育骨干培训会议上,中外青少年人文交流研究智库秘书长、“一带一路”国际教育联盟筹备小组成员、中欧人文艺术教育联盟理事孙嘉俊作了《中外青少年人文交流的探索与实践》的报告。会议由西北师大附中副校长杨涵雄主持。
西北师大附中副校长杨涵雄主持专家讲座
孙嘉俊理事做主题演讲
孙嘉俊首先介绍了关于中外青少年人文交流研究工作开展的背景。接着从国际理解教育的缘起、研究与政策;中外青少年人文交流案例分析报告;启示、建议与展望三个方面详细分享了自己的理解。
关于国际理解教育的缘起、研究与政策,孙嘉俊谈到,国际理解教育从1946年追求和平的萌芽阶段到如今的倡导多元文化教育的推动阶段,一共历经四个阶段。国际理解教育的内涵也在发生变化,现在是以全球胜任力为内涵。接着孙嘉俊谈到了国际理解教育的外延与研究方向,针对国际理解教育的研究内容,孙嘉俊分别提出了研究内容框架“四个一员”以及国际理解教育的“五大学习领域”,孙嘉俊还从国家中长期教育改革和发展规划纲要、中国学生发展核心素养两个方面对国际理解教育政策进行了解读。
中外青少年人文交流案例分析报告。孙嘉俊展示了北京大学基础教育研究中心中外青少年人文交流创新成果研究,着重从案例情况、促进学校中外青少年人文交流的背景环境与条件、中外青少年人文交流的主要活动内容、中外青少年人文交流活动的要素投入、融入教育教学改革、中外青少年人文交流发挥立德树人成效、困难和问题等七个方面分析了报告给我们的启示。
孙嘉俊理事做主题演讲
在对国际理解教育发展的建议与展望中,孙嘉俊从政策、学校、师生等层面谈到国际理解教育目前发展对我们的启示。同时,孙嘉俊还从提高交流项目的质量和深度等五个方面给出了发展建议。最后,他指出,在未来,政府、学校和社会各界应共同努力,构建更加开放、多元和包容的教育环境,推动中外人文交流迈向更高水平,实现资源共享与共同发展。
(撰稿:杨荣华、李忠信 编辑:孙亮 审核:孙小春)