2023年3月20日至22日，由甘肃省教育科学研究院主办的“甘肃省中小学语文群文阅读实验与推广研究”项目阶段成果征集活动高中组现场课大赛在兰州一中举行。此次活动由王文槐金城名校长工作室、刘莉金城名师工作室、兰州一中教研处承办，来自全省各市州的31位语文老师分为A、B两组进行比赛。我校语文组祁世卿老师执教的《慢慢走，欣赏啊！——在散文阅读中发现美、欣赏美、创造美》一课荣获大赛特等奖（第一名），李双义老师获得指导教师奖。该课例在22日的“优课展示活动”中作了展示，并拟定于4月中旬代表甘肃参加全国群文阅读教学成果展示活动。
祁世卿老师的《慢慢走，欣赏啊！——在散文阅读中发现美、欣赏美、创造美》群文阅读教学课，选择了甘肃省教育科学研究院编著的《新课程1+X群文阅读读本》中“审美趣味的差异”这一议题，以《故都的秋》为“1”，关联了《江南的冬景》《北平的秋》《秋声赋》《花未眠》等文章。教学过程中，设计了“发现美——审美的主体与客体”“欣赏美——审美趣味的差异”“创造美——审美中语言与风格的关系”三个学习活动。三个活动环环相扣，层层深入，学生在阅读中体会了审美趣味的差异，并且通过“语言重构”练习，生成了高质量的课堂学习成果。
兰州市教育科学研究所教研室主任朱武兰老师对祁世卿老师给予了高度评价。她认为祁老师的教学设计理念与统编版教材高度一致，课堂回到了语文课的本质——语言文字的运用；教案条理清晰，语言规范，体现出对于语言文字的敬畏；在学生建构过程中给予了恰当的点拨和评价。
3月22日上午，进行了A、B两组优质课展示活动。B组评委代表、西北师大附中语文教研组组长李双义老师，A组评委代表、兰州市教育科学研究所教研室主任朱武兰老师分别就两组老师的课堂表现进行了点评。
李双义老师认为群文阅读教学是极具意义和价值的。从学生的层面来说，群文阅读教学是要形成学生的一种结构化阅读经验，在教学过程中要引导学生学会建立模型。从学生思维发展来说，群文阅读需要一种聚合式思维。李老师肯定了B组16节课“可喜”的方面：大部分教师有自觉的群文阅读的意识，能通过学习活动或者任务来推动学生的学习；注重学生学习的生成性，课堂上生成了言语思维的产品；注重学生思维品质的发展与提升。同时，就一些不足给出了提升改进的建议：议题的选择、活动的设计应该体现文本的特质；教学目标的确立，应立足于学生的学习经验和教师的文本解读；教学内容的择定应紧紧围绕议题，不应面面俱到，而要有所取舍；教学过程不应该是单篇的拼盘，而应该学会整合；教学评价应体现科学性。
兰州市教育科学研究所教研室主任朱武兰老师作为A组评委代表，首先肯定了此次大赛的亮点：一是有对语文课堂的“捍卫之意”与“捍卫之行”，师生对话得以充分展开；二是教学设计和前置性任务规范、清晰，较上一届比赛有很大的进步。朱主任指出，从现场课的情况来看，“1+X”群文阅读教学渐成自觉，老师们能够重视基于文本的知识迁移，但是忽视了基于学生经验开展的设计与评价。朱主任认为，只有结构化的课程内容，才能带动学生自主、合作、探究的发现学习。课程内容结构化应与发现学习互为表里，真正促使学生自主、合作、探究这种学习方式的养成和自觉。同时，基于学生的成长，要关注“评”如何促进“教”和“学”的良性互动。语文课堂，就是要积累语言文字运用的经验，进而由量变达到质变，最终解决阅读问题和表达问题。
活动最后进行了颁奖典礼。甘肃省教育科学研究院副院长闫婧华、甘肃省教科院高中与学前教育研究所所长杨军峰、兰州一中副校长马继林、兰州市教育科学研究所教研室主任朱武兰、甘肃省教育科学院研究院研究员单亚玲、西北师大附中语文教研组组长李双义出席颁奖典礼。典礼由杨军峰所长主持，闫婧华副院长为典礼致辞。
撰稿：祁世卿 李双义 编辑：杨涵雄 审核：缑小锋
