为适应当前高中教育改革发展的新形势、新要求，加快教师教学方式和学生学习方式的转变，创建校际交流的平台，11月27日，以“新课程 新高考”为主题的“甘肃省学科教学改革研究与实验基地西北师大附中语文学科基地教学观摩研讨交流活动”在西北师大附中成功举行。基地校西北师大附中的全体语文教师，语文学科基地8所实验学校的部分教师，来自天水、白银、武威、庆阳、定西、张掖、兰州各地市中学的部分教师，以及来自西北师大教育学院的硕士研究生，共100余人参加了此次交流研讨活动。活动特邀西北师大教育学院硕士研究生导师张永祥教授担任点评专家。
此次活动的内容由课堂教学观摩和专家点评组成。课堂教学观摩采用重点推荐课观摩的方式。基地学校的金鑫、赵月霞、孙中奎等三位老师在西北师大附中六楼心理咨询室进行了三节重点推荐课的教学。
语文组金鑫老师以当代作家余华的代表作《活着》为范例，完成了一节智慧课堂支持下的《<活着>整本书阅读》示范课。金老师通过平板与学生的深入互动，以思维导图为线索，带领学生把握主人公福贵的身份变化；以时间事件坐标轴为主线，组织人物简评微写作，课堂环节紧凑，气氛活跃，将学生们带入了整本书阅读的广阔世界。
语文组赵月霞老师呈现的是陶渊明的《归园田居（其一）》。赵老师以陶渊明“向往的生活”为主线，围绕“既然热爱田园生活为何要出仕”“既然有‘大济苍生’志向为何要归隐”“归隐之后诗人心情如何”三个问题展开教学，课堂环节完整，节奏紧凑。从诗歌诵读到课堂微写作，从分组讨论到深入思考，课堂上赵老师充分尊重学生的主体地位，调动学生的积极性。利用智慧课堂技术支持，学生的思维过程、思维结果得以及时呈现。赵老师在轻松活跃的课堂氛围下，带领学生深入探讨陶渊明归隐田园时内心的复杂性，通过适时的总结升华，也让学生明白了陶渊明在中国文学史上的重要地位。
孙中奎老师呈现的是《语言运用之得体》。作为高三复习课，孙老师力避枯燥单一，将知识呈现与实际运用相结合，将课堂生成与能力实操相统一。课前收集大量的素材，加以整合取舍，力求贴合实际，紧扣生活，让学生不仅笑声阵阵，更让他们心有所悟，心有所感；寓教于乐，乐而有获。
课堂教学观摩结束后，刘雅莉老师主持了交流研讨活动。张永祥教授对此次“开放日”活动给予高度评价，并结合我省语文教学现状，对各位老师的教学设计、教学方式进行了精彩点评。
（撰稿：石 波 编辑：辛万祥 审核：孙小春）
