5月30日下午，根据教育部的部署，宁夏大学教授张玲、 银川市西夏区教育局教师发展中心主任张柱、自治区教育厅监管处处长莫迎春 、银川市实验小学科学实验校建设负责人安立娟、银川市西夏区实验小学副校长田莹一行五人组成的第二专家组深入西北师大附中举行全国中小学科学教育实验校交叉调研活动。校领导及相关处室负责人参加调研。
调研组深入考察调研了西北师大附中物理实验室、化学实验室、生物实验室、地理实验室、通用技术实验室、科技展览馆、信息技术教室、智慧餐厅、创客实验中心、图书馆、虚拟演播室等多处场馆，参观了附中学子的科学实验。
校长周爱祖代表学校向调研组详细介绍了西北师大附中的历史沿革、办学理念、教育教学发展等方面，并从多个方面详细介绍了西北师大附中科学教育助力创新人才培养方面的整体规划、具体实施情况。周爱祖表示，学校持续提高教育战略站位，坚定落实科学教育理念，加强顶层设计，构建学校科学教育行动规划，保障科学教育高效开展；不断完善课程体系建设，开发科学教育课程资源，注重聚焦课堂教学变革，强化师资队伍建设，提升科学教育教师素养和科学教育教学水平；不断探索多元评价体系，保障科学教育教学效果，并以智慧课堂拓展科学教育融合路径，以教育帮扶增强科学教育辐射引领。
5月31日上午，全省中小学科学教育实验区（校）交叉调研座谈会在线上召开。西北师大附中在图书馆四楼会议室设置分会场，第二专家组成员和兰州三十三中、兰州实验小学、兰炼二小相关工作负责人及西北师大附中校领导、部分处室负责人参加会议。
会上，张玲、张柱两位专家代表第二专家组汇报了此次西北师大附中科学实验校建设调研反馈情况。
张玲教授就甘肃省实验区实验校调研第二组的相关情况做了总结，她表示科学教育和学校的高质量发展一脉相承，希望通过此次调研，围绕科学课程、资源建设、空间建设、技术与装备配置、教研教学、师资考试评价以及科技创新后备人才等方面发现亮点和特色，发现值得培育和孵化的案例和特色的实验案例，并针对科学教育核心本质理解与把握，在科学教育课程资源开发、教师队伍建设、教学方式变革、教学评价、改革场所、场景构建、社会力量整合等领域和关键环节如何突破等方面提出建议。
张柱主任表示，第二组在此次调研过程中发现了六大亮点。一是顶层设计高站位，协同机制高效联动。二是课程建设高质量，改革创新动力强劲。三是资源整合高利用，育人实现了充分彰显。四是师资配置高素质，专业能力持续提升。五是活动交流高水平，育人平台精彩呈现。六是评价体系高标准，指标维度科学合理。同时也针对相关方面给出建议。
两位专家在总结报告中表示，西北师大附中能将学生发展核心素养和国家课程、国际课程相融合，构建“一体两翼四引擎”课程体系，探索开发了“基础型—拓展型—创新型”三层四类科学教育课程体系。希望以后在新课标、新课程、新高考背景下，结合学生职业生涯发展规划，设计、开发与实施相关科学教育课程和实践活动，指导学生学习，继续落实教育部关于基础教育课程教学改革深化行动方案的各项举措，强化做中学、做中用、做中创，真正激发青少年的好奇心、想象力、探求欲、提升学生解决实际问题的能力，持续提升发展学生的科学素养。
周爱祖在总结发言中表示，科学教育是一个长期而艰巨的任务，关系到国家的未来和民族的希望，此次调研让学校进一步梳理了科学教育的发展规划，也更加明确了学校未来发展的方向。西北师大附中将继续准确把握拔尖创新人才的战略定位，充分发挥科学教育的基础性、先导性、全局性地位和作用，探索一条符合学校实际的拔尖创新人才培养路径，深耕科学教育沃野，强化人才综合培养，培养出更多立大志、明大德、成大才、担大任的时代新人和高质量人才。
（撰稿：郎惠 编辑：袁鹏 审核：杨涵雄）
