2022年是甘肃省新课程、新教材、新高考改革开始的第二年，为了探索新课程、新教材背景下的高效课堂教学模式，西北师范大学附属中学积极开展“三新”改革教学研讨活动，交流分享新教材使用经验，不断提高课堂教学质量。
3月9日，外语教研组巨月芬老师、王玮、王力皓三位老师在教研组内作了专题报告，报告内容具体如下：
巨月芬老师作了题为《新高考题型：读后续写初探——基于G-N策略》的专题报告。报告从读后续写题型解读、读后续写如何写、读后续写如何备考三个方面进行详细阐述。报告中，巨月芬老师首先深度解读了“读后续写”这一全新概念、读后续写评分原则和评分标准。随后巨月芬老师从读、思、写三个维度形象展示了“G-N”策略的操作步骤。最后，巨月芬老师以2020年1月浙江高考英语真题为例，运用“G-N”策略进行现场演练。巨月芬老师的报告深入浅出、幽默风趣，为我校外语组广大教师英语教学提出了更高要求、提供了全新思路，得到组内一致认可。
外语组组长王玮老师作了题为《着力思维品质培养，落地新课程改革》的专题报告。报告内容由四部分构成：首先，王玮老师以视频方式作为导入，以全新视角和独特见解解读了信息与知识的内在关系。其次，王玮老师对2022年高考命题方向和2022年新高考命题原则进行了深度剖析。紧接着王玮老师结合自己多年的教学经验旗帜鲜明地指出目前课堂可能存在的问题以及解决问题的途径。最后，王玮老师结合我校办学实际，提出了“生源的差距，如何让英语课堂满足不同生源的学生？”的问题，并鼓励组内老师踊跃发言、建言献策。
外语组青年教师代表王力皓老师作了题为《六要素整合活动观视角下的新教材课例分析——北师2019版必修 1 Unit 3 Memories of Christmas》的专题报告。王力皓老师从课前热身、课程导入、读前、读中、读后以及课后作业布置六个环节详细阐述了自己的教学设计和课后反思，并分享了这节课的整体安排如何与新高考相关内容有效衔接。
总之，本次研讨活动加强了教师之间的教学交流，有利于拓展教师的教学思路，促进提升课堂效率和教学质量，也是教师们立足“三新”改革，进行的一次教学理念和教学思维的深度碰撞。三位老师的报告紧紧围绕《新课程标准》，既有理论依据，又有鲜活案例，为我校外语组广大中青年教师今后备课和教学指明了方向，在组内引发强烈反响。
撰稿：郭斌 编辑：杨涵雄 审核：缑小锋
