和风煦暖，春回大地，3月的校园已经是一片春色。3月8日下午，我校政治教研组在录播教室举行了新学期的第二次研讨活动，研讨主题为“解读新课标、研究新高考、落地新教材”，政治组孔德梅老师做了题为《新高考与新教材实施的体验与应对——新教材应对新高考的探索》的报告，为我校师生在新高考和新教材的背景下如何应对政治科目的备课备考，提出了有价值的建议和意见。
众所周知，从2021年开始我省开始实施新高考，新高考的考试模式意味着使用新教材，备课内容、上课方式、考试方式以及和学生的交流方式也随之改变。孔德梅老师在报告中提出，我省的新高考模式“3＋1＋2”模式（即4选2），政治学科是高考选考科目之一。学生在高中阶段面临“两考”，即针对所有高中学生的学业水平合格性考试和选择了政治科目的高考。新教材、新高考背景下的教学过程中没有太多参考可供借鉴，给教学带来了难度，课程内容的取舍、深度的把握及能力训练的方式、程度都不太好把控。
政治教师如何应对新高考改革？报告提出课任教师必须提高教学技能，展现政治课的魅力，以提高学生的学习兴趣，让学生乐意选修和选考甚至选择老师，这样才能凸显政治课程的存在意义及老师的作用。政治教师要进一步转变自己的教学方式和传统的教学模式，充分发挥学生的课堂主体地位，发挥学生学习的积极主动性，激发学生的内在学习动力。在2024届高一学生的政治课教学中，我们统一使用议题式教学模式，让学生在“总议题——分议题——子议题”的层层设问中，思考并解答具体问题，充分体会理论与实际的结合，达到研究性学习的目标。
其次，要关注社会需要。学生可以从未来职业选择逆向推导选考科目。
第三，要关注所选科目的实用性。思想政治学科与语文、历史、人文地理等学科内容紧密相连；为大学公共必修课打下基础；是考取研究生的必考科目，也是国家公务员考试不可或缺的重要组成部分。不难看出，选考思想政治学科，这是一个“性价比”非常高的选择。
那么，新高考的高中三年学习生活，学生要怎样做好相关知识储备？孔老师在报告中提出四点建议：
一是关注新教材变化，在学习中构建更新知识体系。在学习与备考过程中，弄清知识点的内涵与外延是关键。关注教材的目录、综合探究的内容，能帮助同学们提纲挈领，更好地把握重点与关键。
二是充分利用活动型学科课程发挥自身的主体性。利用好活动型课堂的议题讨论、小组合作学习、师生互动、生生互动、研究性学习等契机，将课堂知识转化为学习能力。
三是激发学生阅读兴趣，增强学生阅读信心，要建立“阅读储备库”。
四是走出课堂，提升实践能力。感受现实，是最生动的学习方式。
孔德梅老师对报告详细解析后，我校政治教研组的各位老师针对报告提出的观点，进行了热烈的讨论，认为报告主旨明确，材料详实，对我校开展新高考背景下的教学工作有重要的参考价值。
撰稿：孔德梅 编辑：杨涵雄 审核：缑小锋
